马鞍山师范学校(马鞍山师范学校属于哪个区)
2023-06-01 10:25:10   来源：   评论：0 点击：

马鞍山师范高等专科学校申请职业本科专业，基本上可以确定，职业本科以后就是大专的升级之路，以后大专想直接升级为普通本科，越来越难了，以后国家家的培养路线就是中专——大专——职业本科。

安青网讯2020年，马鞍山师范高等专科学校党委深入贯彻习近平总书记关于高校毕业生就业重要指示精神，聚力落实“六稳”“六保”，全力推动毕业生更充分、更高质量就业，截至去年9月1日，该校毕业生就业率达94.01%，留皖就业率达79.33%。

高效推行“云就业”

该校有序开展“云招聘”，协同做好2020届毕业生就业工作和网络招聘组织工作，精准施策，确保就业工作标准不降、质量不减。该校主动对接用人单位，详细调研其用人需求，建设用人单位“线上招录需求库”，并依托该校就业信息平台，对接省、市就业平台以及社会招聘网站等资源，组织举办“线上招聘会”，提供大量就业岗位，积极推动远程面试，以信息化手段加强线上校园招聘和就业信息服务。

田小雪是该校旅游与外语系旅游管理专业的2020届毕业生，因为疫情防控原因，田小雪就业深受影响。临近毕业，她的综合指导、专业教师以及学校招生与就业办公室多方面收集就业信息，拓宽就业路径，通过班级群、就业专网推送各种就业信息，反而让田小雪和同学们多了一些就业选择，她就近选择了马鞍山都可(coco)店上班。她表示，自己在校学习的是旅游类专业，食住行游购娱都是旅游的重要部分，大学开设的课程在生活中还是有所帮助的，也不算是毕业就转行。在马鞍山都可(coco)店工作大半年的时间，她经过层层考核，由服务员提升为训练员，最后升职为店主管。现在，田小雪选择辞职创业，在合肥创业开办了自己的小吃店。

据悉，在“互联网+就业服务”新模式下，该校协助2020届毕业生做到简历“云投递”、就业“云面试”、协议“云签约”。累计推送招聘信息达13万条，1162名应届毕业生通过线上成功投递简历，网签率达100%，排在全省前列。

百分百确保贫困生就业

该校软件工程系学生余千峰自高中起就是一名建档立卡贫困生，考入马鞍山师专以后，和其他建档立卡学生一样，在生活、学习、就业等方面得到了无微不至的关心。除了领取相应的生活补助之外，通过扎实的专业技能和良好的就业彻底摆脱家庭贫困局面，是余千峰和所有专业教师的共同愿望。临近毕业，该校引入多家专业对口的企业来校召开对口专业小型招聘会，余千峰受到了系部的重点推荐，获得了实习就业岗位，入职志业软件科技有限公司实习。对于建档立卡学生，该校坚持“扶上马，送一程，关爱终生”，在实习工作中，余千峰不仅得到公司同事的帮助，综合指导教师吴志霞和专业指导教师陈平也协助她解决了很大一部分工作上难题。目前，结束实习工作的余千峰正式入职合肥希尔夫有限公司，担任前端开发工程师。

2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，为了确保建档立卡毕业生顺利就业，该校在明确职责、责任到人的前提下，不断加强学生思想教育，及时疏导和消除负面情绪，帮助学生树立正确的就业观和择业观，充分发挥学校、系、专业三级就业工作网络作用，对全校毕业生精准摸底，对建档立卡毕业生精准施策，按“一人一档，一生一策”分类指导，系(部)和教研室负责人及就业专员与合作企业结对，指导教师与毕业生结对，校企、教师对建档立卡毕业生双帮扶及2对1帮扶。该校还联合省学生资助管理中心等单位，有针对性地组织各类帮扶活动，重点帮扶建档立卡贫困家庭学生等就业困难群体。开通就业心理咨询，及时了解掌握毕业生思想动态和心理状况，引导毕业生合理调整就业预期。经过努力，该校2020届建档立卡毕业生就业率达100%。

多途径开展职业生涯规划

马鞍山师专将就业工作纳入本校人才培养全过程，将就业指导和服务体系建设作为教育改革的一项重要内容，多途径多形式开展专业认同教育和职业生涯规划教育。针对慢就业、懒就业的现象，注重引导和培养学生职业兴趣，就业课程要求学生在大一期间就参加各类招聘会，与用人单位面对面，以了解所学专业的职业要求和发展路径，回来后撰写职业生涯人物访谈报告，并借助企业和专业人士的帮助，合理规划自身的学业和职业方向。

此外，该校还构建专业建设动态调整机制，将就业率及就业对口率纳入专业建设及招生指标分配范畴，实施毕业生就业竞争力提升计划，开展职业技能和就业升学指导。该校2020届毕业生共有2178名，毕业前获取自考本科学历427人，占毕业生总数19.6%。共有1000人报名参加专升本考试，有731名学生被安徽师范大学、安徽工程大学、安徽农业大学、蚌埠学院等多所本科院校录取，专升本报考录取率达73.1%，占毕业生总数33.56%，突破学校历史记录。

王宁宁是该校旅游与外语系商务英语专业2020届毕业生，她在校期间学习专科专业知识的同时，积极参加自考，2020年7月顺利获得安徽师范大学英语教育专业的学位证和学历证。谈到这段时间的经历，王宁宁感谢在校期间学校和辅导员陈盼盼的帮助。她表示，早在2017年刚刚进校，就通过学校组织的大一新生入学教育确立了自己的职业目标，并制定了自己的学习计划。通过班会、新老生交流会等活动，迅速融入了大学新生活，开启了专业技能和本科自考的学习。现在，已经毕业的王宁宁一边在英语辅导机构担任教师，一边准备研究生考试。

为了帮助全体毕业生顺利就业，该校还制定毕业生综合指导制度，专业教师分组对毕业生进行实习、就业双重指导，并将指导内容纳入教学计划。该制度充分调动了教职工参与就业工作的积极性，是该校关于毕业生实习实训和就业指导的创新举措，并立项安徽省质量工程研究项目。

通过该项工作，遴选有经验的教师分组对毕业生进行实习和就业指导，并将指导内容纳入教学计划，制度要求每位指导教师要承担学生求职过程中的指导和帮扶，并包干所分配毕业生的就业率。该校每年对综合指导教师实施具体指标的量化考核，根据所指导学生的就业率、对口就业率以及学生对指导教师的满意度核算工作量。

余千峰

毕业生参加创业论坛

创业孵化基地

持续助推毕业生创新创业

在国家重点乡村旅游扶贫村——马鞍山市含山县铜闸镇太湖村，坐落着一所综合性射击拓展训练基地——和平使命。基地主要创始人李申宝，是马鞍山师专旅游管理专业的毕业生，也是一名退役军人。

和平使命综合射击拓展基地成立之初，该校创业导师根据国家政策，建议李申宝以旅游扶贫为切入点，并持续为基地输送多方资源，最终定位为以发展军事主题为主、体验式旅游的户外拓展实践基地，使项目一直保持基地——专业教师——创业导师——在校学生实践多方联动，以促进基地更好、更快发展。据悉，该项目被评为国家级AAA旅游景区，成为马鞍山市中小学生实践教育基地，为带动当地经济发展起到了一定助推作用，产生了较为广泛的社会影响。

为助推大学生创新创业，马鞍山师专构建了从“创新教育、创业指导、基地孵化、后续服务”四维一体的创新创业工作体系。一是要求各专业开设创新类专业课程或定期开展创新主题讲座，该校每年举办专利培训班，培养学生创新意识和创新能力，近三年在校生申请获批国家实用新型专利231项;为提高学生创业能力，该校分层次按需求开设创业基础及各类创业培训课程，满足学生个性化需求。二是为创业学生提供拎包入住的大学生创业孵化基地，几年来共孵化大学生创业项目62个，有19个创业项目孵化成功，入驻市级创业园，孵化成功率达30.65%，应届毕业生创业率达3.2%。三是该校成立了由校内外专家组成的创业导师团，为学生提供全过程一对一咨询指导服务，累计开展创业培训1520人次。同时，该校还设立了就业创业咨询室，满足学生咨询需要。

近三年该校大学生创业团队共获得省级就创业大赛一等奖3项、二等奖12项、三等奖25项。学校2016年被评为安徽省首批创业学院、安徽省AAA级大学生创业孵化基地。

420左右艺术类的较低

马鞍山师范院校是本科吗

马鞍上只有安徽工业大学、安徽工业大学工商学院、河海大学文天学院三所院校是本科，其他的就属于专科了我市马鞍山的是公办的以前是中专现在升为本科了

一、办学格局

我校始建于1958年，为全国先进师范院校、全国语言文字工作先进单位、省学校艺术教育工作先进单位、安徽省第五、第六、第七、第八届文明单位。历史上，我校几易校址。1971年到2003年间曾落址于马鞍山市湖东中路60号，2003年8月整体搬迁至现址——马鞍山市湖西南路369号，地处马鞍山市城南新区，占地300亩，另预留用地350亩。到目前为止，学校已为国家培养培训合格人才一万多人，已形成了师范专业与非师范专业共同发展，职前教育与职后教育融为一体，全日制教育与非全日制教育统筹兼顾，积极加强对外交流与合作，实现综合发展的办学格局。目前，全日制在校生6100人，专业31个。

二、基本建设

我校园区自东向西分三大功能区建设，其中教学区占地面积150亩，体育运动区占地面积60亩，生活区占地面积90亩。校园建设分两期进行，一期工程已建有教学生活用房9.6万平方米，有教学楼、图书馆、网络中心、实验中心、音乐楼、美术楼、男女生公寓、食堂、商务用房等。教学设施方面，建有微机室10个，语音室3个共162座，美术专用房32个，形体练功房4个，琴房114个，多媒体教室31个，实验室9间，微格教室3间。有微机671台，钢琴100架，数码钢琴45台。各类教学仪器设备及图书总值2300万元。图书馆藏书22万册，各类期刊杂志670种，电子读物折合图书30万册。建有400米标准跑道运动场1个，篮球场8个（含2个灯光篮球场），排球场6个，灯光网球场2个。

三、专业建设

学校以专业建设为龙头，全面落实科学发展观。目前，学校31个专业当中有9个师范专业，22个非师范专业。生源地为21个省（直辖市、自治区）。总体上，学校按照贴近社会需求，不断巩固师范类专业，大力发展非师范专业，精心培育品牌专业，狠抓人才培养质量的思路，全面加强专业建设，全面推进教育教学改革。同时加强对外交流合作，拓展办学内涵。2005年开始与安徽师范大学、安徽工程科技学院、合肥工业大学等高校合作举办8个“二学历”本科专业，与新西兰、菲律宾等国外高等教育机构合作开展联合培养的教育。

四、师资队伍

通过“培、引、聘”等途径，全面优化师资队伍。目前，有教职工256人，其中高级职称教师35人，研究生及硕士在读教师84人，攻读博士学位教师4人，高校访问学者教师4人。此外，外聘兼职教授50人，外籍教师2人。2006年以来教师在省级以上刊物上公开发表论文200多篇，各级各类研究立项课题42项；论著及参编国家规划的高职高专教材13部。按照“事业留人、感情留人、适当的待遇留人”的原则，不断做好队伍稳定工作。通过明确教学工作规范和教学岗位职责分工，建立和实行岗位聘任制，实行目标管理，努力提高教师教学水平。

五、发展规划

“十一五”期间，我校计划从2006年起以每年2000人以上的招生规模，使2006年在校生达到5000人，2007年突破6100人，到2010年在校生稳定在7500人左右。专业建设上，着眼地方战略发展目标和产业布局结构调整规划，大力发展适应经济社会发展需要的非师范专业，使2010年非师范专业数超过20个，各类专业总数达到35个。同时全面启动二期工程建设，使校园占地面积达到650亩，各类用房建筑面积达到16万平方米。同时处理好速度与效益、数量与质量、规模与结构之间的关系，加大建设力度，提高人才培养质量。第一次听说……马鞍山师范高等专科学校，是专科……专科，妥妥的，毕竟我在里面上大二了大专专科二本